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扬州市西湖实验学校  

2016年部门预算编制说明  

根据区政府、区财政局、区教育局关于部门预算公开工作的要求,现将扬州市西湖实验学校2016年部门预算公开,说明如下:    

一、部门概况    

(一)、部门主要职责    

1.实施初中义务教育,促进基础教育发展。    

2.按照确定的教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证教育教学达到国家规定的基本质量要求。    

3.把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。    

4.保证学生的课外活动时间,组织开展娱乐文化等课外活动。    

5.建立健全安全制度和应急机制,对学生进行安全教育,加强管理,及时消除隐患,预防事故发生。    

(二)、部门机构设置和所属单位情况    

内设机构7个,分别是:党支部、校长室 、德育部、教学部、总务处、工会、会计室。  

2016年学校共有在职人员38人,退休34人;遗属补助6人。    

(三)、2016年主要工作任务   

一、指导思想:  

    围绕区教育局“品质教育,幸福师生”的主题,坚持学校办学特色,进一步以“绿色、人文、健康”和“给孩子一个温暖的家”为主要任务,建设绿色和谐校园。  

二、2016年学校主要任务和目标  

1、实施品质管理。完善制度建设细化内部管理,构建现代学校管理体系,提升管理精致化水平,提升教育信息化水平,加大力度推进依法治校,推进开放办学,加快学校特色化发展。  

2、培养品质教师坚持精神引领,打造精干、高效队伍;注重专业素养提升,搭建四大平台(读书平台、基本功大赛平台、赛课平台、课题研究平台),激活教师专业发展的内驱力,建立核心团队,打造名师队伍。  

3培育品质学生。坚守儿童立场,成就生命成长,以争做“生活小主人”活动为载体,塑造儿童六大生活力;打造成长六季;丰富自主管理内涵,建设幸福课程,展现生活教育风采。  

4建设品质课程。落实课程的体系性,深化集体生活课程,增进课程的体验性,开发拓展性生活课程,加大课程的选择性。注重思品课程基地建设,谋划校本课程,逐步形成各具特色的选择性课程体系。  

5、打造品质课堂。重点关注课堂教学的研究,提高课堂教学效率,建构课堂文化,丰富多元的课堂形态。加大对教学过程的监管力度,进一步营造团队研究的氛围,树立学校教学质量的自信,提升学校的美誉度。  

本学期工作的具体内容和措施:  

一、实施品质管理,打造平安和谐校园  

 推进“依法治校”。推进校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等一系列组织建设,全面推进校务、财务公开制度,构建学校与社会沟通协调机制,重点做好规范招生、规范收费、师德师风、五严规定等方面的强化管理。  

建设平安校园。以平安校园创建为抓手,提升校园安全指数,突出抓好安全保卫、教学活动、学生食品、卫生防疫、消防演练、特殊学生等安全工作,创设和谐稳定的发展坏境。  

推进精致管理。完善制度建设细化内部管理,构建现代学校管理体系,提升管理精致化水平,提升教育信息化水平,加快学校特色化发展。通过一日四巡、常规管理班班行等方式,提升管理精致化水平。研究学校管理架构,缩短管理半径和减少管理时空的限制,研究和落实扁平化管理,实现学校管理重心进一步下移。  

强化凝聚力工程建设。通过支部、工会、群团组织,开展以了解人,关心人,凝聚人为主要内容的凝聚力工程建设。落实领导与教师谈心制度,为教师过集体生日,组织教师体检,开展教师阳光文体活动,增强团队凝聚力。  

优化后勤管理。加强财务管理,开源节流,提高资金使用效益,进一步改善办学条件,积极完善学校的内部教育教学设施改善办公条件为师生的工作和学习提供良好的物质保障。强化装备管理,在硬件投入的基础上,制订有效的监督措施,发挥设备设施的使用效益。  

二、培养品质教师,提升职业幸福感  

坚持精神引领。以打造“阳光教师”群体为主题,以品质教育凝聚人心,以制度建设提升精气神,评选感动西实2016风云人物,通过营造和规范,鞭策和激励加精神引领,努力打造精干、高效的队伍。  

坚持专业素养提升。注重专业素养提升,搭建四大平台(读书平台、基本功大赛平台、赛课平台、课题研究平台),激活教师专业发展的内驱力,通过练、查、听、看、赛等手段促使教师苦练职业基本功和专业基本功。成立教师读书会,引导教师去读名著,读名师,读自己,读学生。引领教师撰写读书笔记,开展教师读书笔记评比,举行教师“读书分享”会。适时聘请相关专家、学者到校讲学,激发、唤醒教师的专业提升意识。  

突出定向培养。建立核心团队,针对不同阶段、不同学科,分门别类、有针对性的开展中青年优秀教师的专业发展,努力提升名师数量和品味,形成在坚守中坚守的格局;进一步发挥优秀班主任的辐射作用,强化班主任岗位职责的落实,加大力度研究班级制度建设和班级文化建设。  

加强领导班子建设。弘扬实干之风,坚持真抓实干,围绕学校重点工作,制定工作方案,强化责任分解。注重服务创新,围绕“四个服务”(服务学校发展、服务教育教学、服务教师学生、服务党员群众)。突出效能建设,领导干部继续实施走动式管理。校级领导应把更多的时间、精力放在深入师生、深入教育教学第一线中,并在走动、交谈、探讨中发现问题,集中力量研究和解决教育教学问题、思想问题、生活问题,努力营造和谐校园氛围。努力提升中层团队的行政执行力,要立足实际提高执行者对决策的共识程度,明确目标任务的主次关系,落实相关措施,按计划高效完成任务。  

三、培育品质学生,展现生活教育风采  

全力打造儿童生活力。坚守儿童立场,成就生命成长,努力建设好我校的“走进传统文化”系列活动,完善元宵、清明、端午、中秋、春节的活动内容,形成体系。以争做“生活小主人”活动为载体,塑造儿童六大生活力(礼仪、健康、文学、科学、艺术、实践)。打造成长六季:入学入队季,文明礼仪季,十岁少年季,经典阅读季,毕业感恩季,让2-6年级学生每年经历一次难忘的具有代表性的活动,留下美好的童年回忆。  

擦亮“德育平台”。深入推进“孝德爱心” 、“八礼四仪”、和“九好教育” 推动课程成体系、显实效、有影响。强化细节管理,加强优美文明校园建设。以两个规范为基础,持之以恒地抓好养成教育的细节管理、常态管理、过程管理和特殊学生管理,要从学生入学的第一天抓起,对学生加强一日常规、行为习惯的教育,对学生课间活动、放学路队、体育活动、就餐纪律等采取项目管理的方式,保持校园的良好秩序。举行常规管理班班行活动,优秀管理经验,鞭挞不足,促学校整体班级管理水平不断提高。  

建立自主管理的德育模式围绕“真”教育的理念,建立自主管理的德育模式。探索以“管理自治—活动自主—行为自律—精神自强”为基本内涵的“小先生自主德育”模式,让学生在自主管理中提升能力,感受成长的快乐  

 精心开展社团活动。充分利用用各种社会资源,调动学校、家庭、社会的积极性,组织开展丰富多彩的社团活动,打造精品社团。加大对幸福课程的校本教材的研发力度。推动童子功训练向纵深迈进。深入开展“体卫艺”活动。扎实开展“两操”的指导、训练、督查、评比。全面实施《国家学生体质健康标准》,深入实施“体艺2+1”工程,进一步打造“绳舞飞扬”建设。  

推进激励发展性评价。注重评价体系的全面性,完善校本化的学生综合素质评价体系。坚持评价主体的多元化,从不同角度和不同层面对学生的综合素养进行客观评价。继续推进学生激励发展性评价改革:自主申报荣誉称号,让每个学生都是获奖者,开展“自主申报个性荣誉称号”主题交流会,按照“立标—达标—评标”的程序有效运行。  

坚持家校合作。建立家长委员会,完善家长委员会章程;健全家长学校,开展家庭教育知识培训,利用各种载体,搭建家校合作平台。改进沟通方式,积极探索构建家长访校、一日开放、网上交流、优秀家教案例点评等载体,多形式开展家校沟通,加强培训指导。加强对教师家校合作能力的培养,把家校有效合作作为校本教研的重要内容,定期组织教师开展家长工作研讨,分析家长工作中出现的新情况、新问题,探讨解决的方法。  

四、建设品质课程,推进质量立校  

抓课堂有效性研究。打造学的课堂,重点关注课堂教学的研究,提高课堂教学效率,建构课堂文化,丰富多元的课堂形态,切实提高教学质量要着力对课堂教学的驻足、把脉、研究和革新,成立学校教科研中心组,进行有特色的教学模式的教学研究。  

抓教科研水平的提升。构建以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本形式,引导教师把教学研究和日常教学工作紧密结合。  

抓实教学流程管理。认真执行《扬州市中小学教学工作基本要求》,进一步规范备课、上课、作业、辅导与检测等环节的教学要求,抓好教学“六认真”、“四精四必”(精讲、精练、精批、精评;有发必收、有收必改、有改必评、有评必馈)等教学常规。学校中层以上干部要深入课堂,深入一线,每周听评课不少于两节,教导处每月要组织对教学“六认真”进行专项检查,并要有检查记录和反馈意见。完善质量监测体系,坚持把提升教育质量作为学校发展的核心任务,  

 抓教学质量提升。树立教学质量的自信,教学质量要稳中有升,全区学校GDG考核力争不掉队,提升学校的美誉度。加大对教学过程的监管力度,进一步营造团队研究的氛围,建立完善的质量监控组织体系,在研究学生、研究教材的基础上学会分析试题,学会出好试卷,学会上试卷分析课;建立适合学校学情又符合课程标准的练习题目体系,教师知道质量提升的时间节点,容量大小,难易程度等,做到守住质量提升的底线,形成质量提升的合力,以此作为教学质量的重要组成部分。  

二、2016年度部门预算表(见附件)  

三、2016年度部门预算安排情况说明  

(一)、收入预算  

当年收入预算606.92万元,具体为:  

1.财政补助606.92万元;  

2.预算管理非税收入万元;  

3.专户管理非税收入万元。  

(二)、支出预算  

当年安排支出预算606.92万元。具体为:  

按功能科目分类:初中教育支出606.92万元,主要用于实施小学教育而发生的基本支出和项目支出。  

按支出用途分类:基本支出606.92万元,其中工资福利指出支出307.1万元,主要用于人员工资福利支出;商品和服务支出15.33万元,主要用于日常公用支出,其中因公出国(境)费用0万元、公务用车运行维护费0万元、公务接待费0.5万元、培训费1.5万元;对个人和家庭的补助284.49万元,主要用于单位公积金、提租补贴和离退休人员工资支出。项目支出0万元。  

(三)、财政拨款支出预算  

按功能科目分类:初中教育支出606.92万元。  

按支出用途分类:基本支出606.92万元(其中:工资福利支出307.1万元;商品和服务支出15.33万元;对个人和家庭补助支出284.49万元);项目支出0万元。  

(四)、一般公共预算支出  

按功能科目分类:初中教育支出606.92万元。  

按支出用途分类:基本支出606.92万元(其中:工资福利支出307.1万元;商品和服务支出15.33万元;对个人和家庭补助支出284.49万元);项目支出0万元。  

(五)、“三公”经费财政拨款支出预算    

2016年“三公经费”财政拨款支出预算安排0.5万元,其中:因公出国(境)费0万元,公务用车购置及运行维护费0万元,公务接待费0.5万元;会议费0万元,培训费1.5万元。  

“三公”经费支出预算增减变动情况说明  

2016年度一般公共预算财政拨款“三公”经费支出预算中,因公出国(境)费用支出预算0万元,占0%,与2015年预算相比,增长(或下降)0%;公务用车购置及运行费支出预算0万元,占0%,与2015年预算相比,增长(或下降)0%,主要原因是单位没有公务用车;公务接待费支出预算0.5万元,严格控制接待标准及次数。    

四、重点名词解释    

1、财政拨款收入:指单位本年度从省级财政部门取得的财政拨款。    

2、基本支出:指为保障机构正常运转、完成日常工作任务而发生的人员支出和公用支出。    

3、“三公”经费:指省级部门用一般公共预算财政拨款安排的因公出国(境)费、公务用车购置及运行费和公务接待费。其中,因公出国(境)费指单位公务出国(境)的住宿费、旅费、伙食补助费、杂费、培训费等支出;公务用车购置及运行费指单位公务用车购置费及租用费、燃料费、维修费、过路过桥费、保险费、安全奖励费用等支出;公务接待费指单位按规定开支的各类公务接待(含外宾接待)支出。  

   

附件下载:扬州市西湖实验学校2016年度部门预算表  

   


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